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　　体育教学/2022年第2期 P50EXPLORATION & RENOVATION体育教学教学探蹊学校层面体教融合是指面向全体学生，“教书育人”与“以体育人”相融合，在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在此基础上涌现出一批有运动天赋的学生，可以根据自己的实际情况选择体育特长道路。其体教融合精髓为不管面对普通学生还是运动员，都需要文明精神、野蛮体魄，抓好“育人”环节。排球运动不仅能够提高学生的灵敏、速度、弹跳、反应等身体素质和运动能力，还能培养其机智、果断、沉着、冷静等心理素质。除此之外，排球运动作为一种建设精神文明的良好手段，在比赛、训练中能培...

　　体育教学/2022年第2期 P50EXPLORATION & RENOVATION体育教学教学探蹊学校层面体教融合是指面向全体学生，“教书育人”与“以体育人”相融合，在锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，在此基础上涌现出一批有运动天赋的学生，可以根据自己的实际情况选择体育特长道路。其体教融合精髓为不管面对普通学生还是运动员，都需要文明精神、野蛮体魄，抓好“育人”环节。排球运动不仅能够提高学生的灵敏、速度、弹跳、反应等身体素质和运动能力，还能培养其机智、果断、沉着、冷静等心理素质。除此之外，排球运动作为一种建设精神文明的良好手段，在比赛、训练中能培养学生团结协作、不骄不馁、坚持不懈的女排精神。北仑作为中国女排训练基地，博平小学以排球项目为载体，积极响应国家号召，深化体教融合，促进学生健康发展。一、打造“梦工厂”，注重意识熏陶不仅要在教育中融入体育，也需在体育中融入教育。教师、学生、家长三位一体对体育的重新认识就是内在的学校体育融合。学校体育需发挥育人作用，因地制宜，积极引导、促成家、校、社联合，打造“梦工厂”，培养学生对排球运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，培养终身体育的意识。（一）借助女排精神，撒下希望种子为了更好地推进北仑区青少年排球发展，2017年、2019年安家杰两次携中国女排队员进入北仑校园指导排球教学工作，而笔者所在的博平小学便参与其中，同时抓住契机聘请中国女排队员曾春蕾为我校名誉教练。通过近距离的传、垫等球技交流和指导，不仅拉近了中国女排与学生之间的距离，同时通过他们介绍个人经历和参赛心得，还让学生见识到了竞技体育的魅力，让他们懂得积极进取、懂得感恩。中国女排队员的言传身教激励和感染了在场的每一个教师和学生，更在学生的心中播撒下一颗追梦、拼搏的希望种子。（二）观摩国际赛事，开拓文化视野借助中国女排训练基地每年承办大量国际级比赛的机会，博平小学多次组织全校师生观摩比赛，更是邀请校队队员的父母带着孩子全家一同观看比赛，如世界女排大奖赛、奥运女排资格选拔赛、奥运男排资格选拔赛等。通过转换原先观摩比赛视频模式，让教师、学生、家长能够有机会近距离地观摩现场比赛、体验真实氛围，让他们拓宽排球文化，开阔技术视野、感受爱国情怀，更能够把校园排球文化延伸到家庭，提升社会认知和关注度，促使家、校、社紧密联合，有助于学校排球工作的有效落实和开展。（三）表彰优秀学员，树立“C位”榜样博平小学校排球队员多次在市级及以上比赛中获奖，学校专门开设了校园排球主题表彰大会，不仅活动内容丰富，还准备了丰厚的奖品，设置“C位出道”的入场式，邀请优秀队员代表进行演讲。这既是对优秀队员的鼓励，也为其他学生树立了学习的榜样，促进他们进步。还邀请其父母、体校教练一同参加，开展排球座谈会，让其父母更加了解孩子未来的排球发展可能性。二、组建“加油站”，提升运动氛围学校体育需给学生搭建展现自我的舞台，需建好“加油站”，健全组织机构、落实评价体系，才能实现“教书育人”与“以体育人”的融合，实现“学会”“勤练”“常赛”乘体教融合东风 扬帆起航以博平小学排球运动发展为例文/刘周磊 1 王鑫歆 2摘 要： 《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》强调“教书育人”与“以体育人”的融合，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。小学是学校体育工作的基础，存在融而不和的问题，通过对博平小学排球运动发展的实践与思考，打造“梦工厂”、组建“加油站”、创办“训练营”，有效、深入开展教育教学活动，让学生养成坚持锻炼的习惯，促进其健康发展。关键词：体教融合；学校体育；排球运动中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）02-0050-02